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== Analyse Wikipediaartikel ==

Im Gegensatz zur Arbeit in klassischen Enzyklopädien, in der die jeweiligen Fachbereich in der Verantwortung eines Redakteurs steht, ist das Zustandekommen eines einelnen Lemmas in Wikipedia eine Gemeinschaftsarbeit, welche über viele Jahre hinweg zum jeweils sichtbaren Ergebnis führt.

Je nachdem, in welchem Bereich dieses Lemma fällt, ist auch der Bearbeitungsverlauf sehr unterschiedlich. Das Zustandekommen selbst wird, wie jede einzelne Bearbeitung in Wikipedia, in der Verlaufsgeschichte aufgezeichnet und wird somit öffentlich sichtbar. Somit auch alle inhaltlichen und somit auch ideologischen Kontroversen.

Um einen Artikel zu analysieren gibt es mehrere Methoden.

# Prüfung der Diskussionseite (auch verschobene oder ''gelöschte'' Beiträge)

#: '''Jede''' Seite in Wikipedia hat automatisch auch eine Diskussionsseite. Ob das nun eine Benuterseite ist oder eine Artikelseite.

# Prüfung der Artikelseite anhand der Bearbeitungsgeschichte selbst.

# Verwendung diverser Tools

:# [https://tools.wmflabs.org/xtools-articleinfo/ X-Tools, sehr umfangreich]

Es wird in einer Kontroverse auch vielfach die Person hinterfragt, welche sich an dieser Kontroverse beteiligt, denn nicht immer ist die Person, welche hinter einem Benutzernamen steckt, die, welche man erwartet. Das Thema "Sockenpuppen" ist durchaus ein Problem. Wenn man die Aktivitäten einer einzelnen Person analysiert, kann man oft feststellen, dass man auf einen Account trifft, der relativ neu ist und/oder ausschließlich in einem bestimmten Bereich aktiv ist. Diese Accounts werden dann als "Single Purpose Accounts" bezeichnet. Am besten kann man das anhand der jeweiligen Benutzerbeiträge feststellen.

Vor allem, wieso man sich für eine Schuluniform entscheiden sollte oder nicht, bringen die Hauptdiskussion der User mit sich.

Auf der Seite der Nachteile wird vor allem die Verpflichtung des Tragens einer einheitlichen Uniform beschrieben. Es ist wichtig während der Kindheit und Pubertät sich selbst auszuleben und individuell zu sein, welches durch die Uniform klar eingeschränkt ist. Hier wird besonders auch das „Grundgesetz der freien Kleiderwahl“ angesprochen. Zudem wird die Uniform ohne Mitsprache der Schüler gestaltet, somit kann es auch vorkommen, dass diese sich verkleidet fühlen.

Auf der Diskussionsseite zeigt sich aber vor allem, dass User sich auf das Argument Gender und Wahrnehmung von Mädchen bzw. Jungen basieren. Eine Schuluniform sollte nicht geschlechterdiskriminierend sein führt ein User an, was aber das Tragen eines Rocks bei Mädchen und Hose und Krawatte bei Jungs deutlich werden lässt. Der Großteil der Diskussion wird durch 2 User geprägt: w: Alberich21 und w: MushRoomCloud.

Die User hinterfragen das Argument des Vorteils weniger Kleider kaufen zu müssen vor allem mit den finanziellen Perspektiven. So wird man wohl kaum im Winter und im Sommer die gleiche Uniform tragen bzw. 5 Tage die Woche dasselbe tragen.

Die Meinungen der Beteiligten an der Diskussion gehen darüber hinaus auseinander, wenn man die Punkte Erfolg im Beruf und Kleidungsstil parallel zueinander stellt. Hier zeigen sich Kontroversen insofern, dass manche sich einig sind, dass es natürlich im Vorhinein eine Festsetzung über das Geschlecht gibt, wenn jemand einen Rock trägt, das aber früher schon genauso war, dass Hausfrauen bzw. Adlige als Frauen sich anders angezogen haben als Männer. Viele wollen das somit nicht so „eng“ sehen wie es in der Gesellschaft heutzutage oft diskutiert wird andere finden diese Ansichten durchaus unangebracht.

Zusammenfassend kann man sagen, dass die User vor allem über den Aspekt der freien Wahl über Kleidung und Wahl einer Gruppenangehörigkeit diskutieren. Da zumeist Kinder im frühen Alter durch Kleidungsstil und durch Wahl der Freundschaften viel geprägt werden, sehen die Diskutierenden durchaus einen Nachteil sie mit einer Schuluniform zu versehen. Zudem kommen schwerwiegende negative Aspekte wie hohe Kosten und Diskriminierung von Personengruppen hinzu.

== Analyse Wikipediaartikel ==

Im Gegensatz zur Arbeit in klassischen Enzyklopädien, in der die jeweiligen Fachbereich in der Verantwortung eines Redakteurs steht, ist das Zustandekommen eines einelnen Lemmas in Wikipedia eine Gemeinschaftsarbeit, welche über viele Jahre hinweg zum jeweils sichtbaren Ergebnis führt.

Je nachdem, in welchem Bereich dieses Lemma fällt, ist auch der Bearbeitungsverlauf sehr unterschiedlich. Das Zustandekommen selbst wird, wie jede einzelne Bearbeitung in Wikipedia, in der Verlaufsgeschichte aufgezeichnet und wird somit öffentlich sichtbar. Somit auch alle inhaltlichen und somit auch ideologischen Kontroversen.

Um einen Artikel zu analysieren gibt es mehrere Methoden.

# Prüfung der Diskussionseite (auch verschobene oder ''gelöschte'' Beiträge)

#: '''Jede''' Seite in Wikipedia hat automatisch auch eine Diskussionsseite. Ob das nun eine Benuterseite ist oder eine Artikelseite.

# Prüfung der Artikelseite anhand der Bearbeitungsgeschichte selbst.

# Verwendung diverser Tools

:# [https://tools.wmflabs.org/xtools-articleinfo/ X-Tools, sehr umfangreich]

Es wird in einer Kontroverse auch vielfach die Person hinterfragt, welche sich an dieser Kontroverse beteiligt, denn nicht immer ist die Person, welche hinter einem Benutzernamen steckt, die, welche man erwartet. Das Thema "Sockenpuppen" ist durchaus ein Problem. Wenn man die Aktivitäten einer einzelnen Person analysiert, kann man oft feststellen, dass man auf einen Account trifft, der relativ neu ist und/oder ausschließlich in einem bestimmten Bereich aktiv ist. Diese Accounts werden dann als "Single Purpose Accounts" bezeichnet. Am besten kann man das anhand der jeweiligen Benutzerbeiträge feststellen.

Vor allem, wieso man sich für eine Schuluniform entscheiden sollte oder nicht, bringen die Hauptdiskussion der User mit sich.

Auf der Seite der Nachteile wird vor allem die Verpflichtung des Tragens einer einheitlichen Uniform beschrieben. Es ist wichtig während der Kindheit und Pubertät sich selbst auszuleben und individuell zu sein, welches durch die Uniform klar eingeschränkt ist. Hier wird besonders auch das „Grundgesetz der freien Kleiderwahl“ angesprochen. Zudem wird die Uniform ohne Mitsprache der Schüler gestaltet, somit kann es auch vorkommen, dass diese sich verkleidet fühlen.

Auf der Diskussionsseite zeigt sich aber vor allem, dass User sich auf das Argument Gender und Wahrnehmung von Mädchen bzw. Jungen basieren. Eine Schuluniform sollte nicht geschlechterdiskriminierend sein führt ein User an, was aber das Tragen eines Rocks bei Mädchen und Hose und Krawatte bei Jungs deutlich werden lässt. Der Großteil der Diskussion wird durch 2 User geprägt: w: Alberich21 und w: MushRoomCloud.

Die User hinterfragen das Argument des Vorteils weniger Kleider kaufen zu müssen vor allem mit den finanziellen Perspektiven. So wird man wohl kaum im Winter und im Sommer die gleiche Uniform tragen bzw. 5 Tage die Woche dasselbe tragen.

Die Meinungen der Beteiligten an der Diskussion gehen darüber hinaus auseinander, wenn man die Punkte Erfolg im Beruf und Kleidungsstil parallel zueinander stellt. Hier zeigen sich Kontroversen insofern, dass manche sich einig sind, dass es natürlich im Vorhinein eine Festsetzung über das Geschlecht gibt, wenn jemand einen Rock trägt, das aber früher schon genauso war, dass Hausfrauen bzw. Adlige als Frauen sich anders angezogen haben als Männer. Viele wollen das somit nicht so „eng“ sehen wie es in der Gesellschaft heutzutage oft diskutiert wird andere finden diese Ansichten durchaus unangebracht.

Zusammenfassend kann man sagen, dass die User vor allem über den Aspekt der freien Wahl über Kleidung und Wahl einer Gruppenangehörigkeit diskutieren. Da zumeist Kinder im frühen Alter durch Kleidungsstil und durch Wahl der Freundschaften viel geprägt werden, sehen die Diskutierenden durchaus einen Nachteil sie mit einer Schuluniform zu versehen. Zudem kommen schwerwiegende negative Aspekte wie hohe Kosten und Diskriminierung von Personengruppen hinzu.